在好友何漢立的紀(jì)錄片中，唐尚珺原本已有了“圓滿”結(jié)局：2016年，唐尚珺考了625分，被中國(guó)政法大學(xué)錄取，他向家人袒露復(fù)讀多年的秘密，獲得諒解。那年夏天，何漢立申請(qǐng)了交通費(fèi)，讓唐尚珺帶著母親和已經(jīng)查出癌癥的父親到北京。紀(jì)錄片的結(jié)尾，唐尚珺“入讀就學(xué)于中國(guó)政法大學(xué)，邊學(xué)習(xí)邊在餐廳兼職?！?/p>
【資料圖】
但現(xiàn)實(shí)中，唐尚珺再次選擇了復(fù)讀。
2023年夏天，唐尚珺參加了第15次高考，也是他第14次復(fù)讀。他考了594分，這個(gè)成績(jī)他雖然不夠滿意，但打算不再執(zhí)著，“暫告一段落，去大學(xué)讀書?！?/p>
他開始“站”到人群中，并直言“不希望出現(xiàn)下一個(gè)唐尚珺”。整個(gè)7月，唐尚珺上了很多次熱搜。但熱度最持久的一次，是唐尚珺發(fā)視頻說(shuō)，他的高考志愿被退檔了。
眾人驚愕。
天不遂人愿，在唐尚珺決定放下執(zhí)念后，仿佛命運(yùn)又跟他開了個(gè)玩笑。唐尚珺最近一次吐露心聲，是通過(guò)好友何漢立。何漢立告訴網(wǎng)友，唐尚珺放棄了本科第一批第二次的志愿征集。在何漢立公布的聊天記錄中，唐尚珺表示，“很迷茫，夢(mèng)想在與現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)……不想再發(fā)聲了……”
作為可能是全網(wǎng)最了解唐尚珺的人，何漢立被輿論從“幕后”推到了“臺(tái)前”。
《高十》與“高考狂魔”
何漢立，媒體人，紀(jì)錄片《高十》的導(dǎo)演，唐尚珺的好朋友。
《高十》是何漢立2016年的作品。他跟蹤拍攝3年，記錄了主人公唐尚珺讀了10年高中的求學(xué)故事。
正因《高十》，唐尚珺從“幕后”被推到了“臺(tái)前”。他被大眾審視為一個(gè)近乎偏執(zhí)的“失敗者”，被冠以“高考狂魔”的標(biāo)簽。
何漢立時(shí)常在想，如果當(dāng)初自己沒有拍攝《高十》，唐尚珺會(huì)是什么樣。
特別是看到一些網(wǎng)友的極端評(píng)論時(shí)，何漢立也忍不住反思，當(dāng)年職業(yè)敏感性促使他拿起攝像機(jī)的行為，是對(duì)還是錯(cuò)。畢竟是他的報(bào)道將唐尚珺推向了風(fēng)口浪尖，改變了他的人生軌跡。
出于友情的考慮，何漢立覺得這或多或少是有負(fù)面影響的，但不得不承認(rèn)，正是因?yàn)椤陡呤罚抛哌M(jìn)了唐尚珺的封閉的世界，如果沒有《高十》，或許唐尚珺依然在沉溺。
在何漢立的轉(zhuǎn)述中，唐尚珺對(duì)《高十》是另一份情愫，“他覺得這是一份珍貴的影響，是生活的饋贈(zèng)?！焙螡h立說(shuō)，唐尚珺以前沒怎么拍視頻，所以這是他父親生前快樂時(shí)光的唯一影像。他想父親的時(shí)候，就拿出來(lái)看看。
“唐尚珺一直認(rèn)為，《高十》也是他的某種情感寄托。不僅是對(duì)父親，也是他這么多年來(lái)心路歷程的寫照?！?/p>
何漢立認(rèn)為，這其實(shí)很“唐尚珺”。“他重情義，真性情，孝順又執(zhí)著?！焙螡h立這樣評(píng)價(jià)老友：“他很純粹?！?/p>
何漢立與唐尚珺性格相近，也正因如此，他們成為彼此初中三年最要好的朋友。初中畢業(yè)后，倆人上了不同的高中，逐漸中斷了聯(lián)系。因?yàn)榧o(jì)錄片的拍攝，兩人又彼此熟絡(luò)了起來(lái)。兩人的人生軌跡又有了交集。
在唐尚珺還在年復(fù)一年地讀著高三時(shí)，同齡的何漢立幾乎完成了前半生的所有大事：到南寧念大學(xué)，畢業(yè)后留在省臺(tái)，然后娶妻生子、買房買車。
所以當(dāng)何漢立第一次將鏡頭對(duì)準(zhǔn)唐尚珺時(shí)，感受到唐尚珺的抵觸。唐尚珺認(rèn)為這是“冷冰冰的鏡頭”，“我感覺隔了一層紗一樣，看不透他。”唐尚珺在日記里這樣記錄。
但二人確是借此又慢慢找回了熟悉感，唐尚珺封閉的生活向這位多年的好友敞開了。
“保護(hù)”唐尚珺
《高十》最初上線時(shí)只有28分鐘。用何漢立的話說(shuō)，“當(dāng)時(shí)沒什么水花，知道的人很少?！?/p>
直到去年，完整版《高十》上線后，被自媒體搬運(yùn)到了社交平臺(tái)，唐尚珺和《高十》才更為人所熟知。
這樣的反響于何漢立而言，更像是一份禮物，是對(duì)于他堅(jiān)持的一個(gè)回饋。他也承認(rèn)，拍攝時(shí)受限很多，導(dǎo)致成片在某些環(huán)節(jié)處理上，也顯得很粗糙。尤其回家過(guò)年的那段，那時(shí)唐尚珺瞞著家人復(fù)讀，所以拍攝的真實(shí)目的必須隱藏，為此，他們找了一些蹩腳的借口。
何漢立堅(jiān)持認(rèn)為，《高十》中的內(nèi)核閃光點(diǎn)始終是唐尚珺的真實(shí)情感，這是多少投入都換不來(lái)的。
紀(jì)錄片中有這么一個(gè)片段，2014年大年初五的飯桌上，唐尚珺喝醉了，但又似乎是清醒的?！靶闹械膲?mèng)想，它老驅(qū)使我去做那些事，那些事你懂的，我本來(lái)是打算只做一年，做一兩年，三四年，做了五年了，很多人不懂我做什么，很多人都不懂，就你懂了?！?/p>
他對(duì)著鏡頭說(shuō)：“我現(xiàn)在都懷疑那句話，知識(shí)改變命運(yùn)是不是真的，小時(shí)候蒙了我很久，我現(xiàn)在反悔了?！?/p>
鏡頭那邊是何漢立。
那時(shí)，何漢立覺得唐尚珺有些賭博的心理?！把旱拇a越大，越不甘心輸。”當(dāng)他把全部身家、青春寄托在里面的時(shí)候，就更想要個(gè)完美的結(jié)局了。
何漢立開始想方設(shè)法地“保護(hù)”唐尚珺——唐尚珺雖然看上去執(zhí)拗地讓人覺得瘋狂，但也有某種純粹和動(dòng)人的東西。
所以在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，具體來(lái)說(shuō)是2016年到2020年間，何漢立是擋在唐尚珺前面的，替他過(guò)濾掉了很多試圖靠近他的人，包括媒體。
雖然好友依然沒能走出高三的“循環(huán)”，何漢立也沒有繼續(xù)跟拍。他想讓唐尚珺能找回他原本的人生，繼續(xù)做那個(gè)追夢(mèng)少年。為了一件事能執(zhí)著那么多年也是一種堅(jiān)持，他希望唐尚珺能靜下來(lái)，全力學(xué)習(xí)。
再后來(lái)，輿論對(duì)唐尚珺開始“施壓”。何漢立也有選擇地讓唐尚珺“走出來(lái)”，他認(rèn)為適當(dāng)?shù)陌l(fā)聲也是對(duì)唐尚珺的“保護(hù)”，用自己的聲音去屏蔽掉謠言。何漢立坦言，唐尚珺在最初認(rèn)證自媒體賬號(hào)時(shí)，他沒有想那么遠(yuǎn)，也沒有那么多功利性。
但謠言總是不放過(guò)唐尚珺?！昂芏嗳嗽谥{傳唐尚珺一個(gè)晚上的直播幾十萬(wàn)塊錢收入，經(jīng)常圈錢。但其實(shí)根本沒那么多?！焙螡h立說(shuō)。
但輿論永遠(yuǎn)是把雙刃劍，唐尚珺有了粉絲，看到了教學(xué)樓以外的世界。他也漸漸發(fā)現(xiàn)，原來(lái)復(fù)讀群體是龐大的，他或許并不是“異類”，就像他在社交媒體上的自我介紹一樣：未在適當(dāng)?shù)哪昙o(jì)做該做的事，非執(zhí)意為之，只后知后覺。
被退檔了
今年高考結(jié)束后，唐尚珺到南寧找何漢立。聊起未來(lái)的打算，唐尚珺認(rèn)真地表示，“真的要決定去讀大學(xué)了”。
何漢立啟動(dòng)了《高十》續(xù)集的拍攝。他計(jì)劃從唐尚珺填志愿開始，跟拍他的求學(xué)生涯、工作經(jīng)歷，包括他的情感生活。
拍攝需要投入，有了家庭的何漢立手頭并不寬裕，為此他借錢買了設(shè)備，包括唐尚珺直播時(shí)用的直播架、燈、無(wú)線麥等。
何漢立始終認(rèn)為，唐尚珺并不是孤立的，他代表的是整個(gè)復(fù)讀群體，是一個(gè)時(shí)代的縮影。作為導(dǎo)演，他愿意花費(fèi)時(shí)間記錄，作為好友，他更希望唐尚珺越來(lái)越好。
唐尚珺的高考成績(jī)出來(lái)了，雖然不如前幾年理想，但594分的分?jǐn)?shù)，也超出了廣西理工類一本線119分。在何漢立的幫助下，唐尚珺試圖走出旋渦，擁抱現(xiàn)實(shí)的滾滾紅塵。他開始直播，發(fā)視頻同步自己的動(dòng)態(tài)，一切似乎都在朝著正確的方向前進(jìn)。
直到7月19日，唐尚珺對(duì)外表示，他被退檔了。
命運(yùn)跟唐尚珺開了個(gè)玩笑。當(dāng)他心甘情愿撕下“職業(yè)高考人”標(biāo)簽的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)并沒有想象中順利。
這時(shí)，輿論又開始出現(xiàn)了“兩面倒”的態(tài)勢(shì)，“有人覺得在填志愿、選大學(xué)期間太高調(diào)了，說(shuō)是他之前爽約了那么多大學(xué)，學(xué)校都不敢要他了?！焙螡h立說(shuō)，在唐尚珺不發(fā)聲期間，網(wǎng)友甚至把矛頭對(duì)準(zhǔn)了自己。
“高調(diào)是不是對(duì)的，也很難評(píng)判?！焙螡h立說(shuō)，只能在很多年以后再回頭看，才知道當(dāng)下的決定是否正確。
但只有何漢立能懂唐尚珺報(bào)志愿時(shí)的偏執(zhí)。報(bào)考華中師范大學(xué)，唐尚珺首選的專業(yè)是物理。他知道唐尚珺的不將就，執(zhí)著這么多年，唐尚珺一定是要讀那個(gè)物理專業(yè)。
在何漢立看來(lái)，唐尚珺是喜歡探索的。初中一年級(jí)的物理考試，何漢立考了全校第二名，第一名是唐尚珺。
物理是唐尚珺喜歡的、熟悉的領(lǐng)域?；蛟S他在放棄“清華”這個(gè)無(wú)法企及的目標(biāo)后，心里仍然有堅(jiān)持，那就是學(xué)物理，為此，他不調(diào)劑。
何漢立說(shuō)，有網(wǎng)友質(zhì)疑他忘恩負(fù)義、利用唐尚珺并且踩在他的肩膀上，讓唐尚珺遠(yuǎn)離他?！案鞣N各樣的聲音都有。”何漢立說(shuō)，這些刺耳的“聲音”下，他也難免被負(fù)能量影響。
而對(duì)于唐尚珺來(lái)說(shuō)，他會(huì)隔絕屏蔽這些流言蜚語(yǔ)，用自己的方法自我療愈。
但無(wú)論外界質(zhì)疑如何，何漢立認(rèn)為他與唐尚珺之間是沒有隔閡的?！耙?yàn)槲覀儾攀钱?dāng)事人，我們知道究竟真相是什么?！?/p>
在更多時(shí)候，何漢立認(rèn)為他與唐尚珺是一個(gè)互相扶持的關(guān)系，并不是一方付出，而是雙方一起成長(zhǎng)。最近這幾年，何漢立更多是給唐尚珺建議，用他的話說(shuō)，是“吹吹風(fēng)”，因?yàn)楫吘鼓沁€是唐尚珺自己的人生。
每到這時(shí)候，何漢立又覺得，他的介入并不是一件壞事，唐尚珺的世界應(yīng)該打開另一扇窗了。如果這個(gè)窗是他打開的，那或許更好。
復(fù)讀故事與“和解”
唐尚珺不再發(fā)聲了，他回到老家，他的現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想在持續(xù)斗爭(zhēng)。唐尚珺“退后”了，何漢立作為唐尚珺與外界的唯一聯(lián)系，他站到了“臺(tái)前”。
《高十》續(xù)集的拍攝不得已中斷，何漢立“另起爐灶”，做起了“復(fù)讀故事”。
這個(gè)決定并不是何漢立的一時(shí)興起。他對(duì)于唐尚珺來(lái)說(shuō)，是陪伴，也是支持。雖然他并沒有經(jīng)歷復(fù)讀，但這些年他的生活縈繞著“復(fù)讀”這個(gè)關(guān)鍵詞。他通過(guò)唐尚珺看到復(fù)讀群體的龐大，既然是媒體人，又從事紀(jì)錄片拍攝，這一刻，他想用更網(wǎng)絡(luò)的方式做留存。
素材是不愁的。何漢立發(fā)了一條復(fù)讀故事的征集視頻，立馬得到了響應(yīng)。他意識(shí)到，“復(fù)讀生”群體也需要得到關(guān)注，雖然他們長(zhǎng)期隱匿，人們談?wù)撈饋?lái)也相對(duì)敏感和私密。除了復(fù)讀生本人外，他們的背后還有家庭。雖然只是一個(gè)群體，但也是復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象的體現(xiàn)。
何漢立認(rèn)為，應(yīng)該給這個(gè)群體發(fā)聲的機(jī)會(huì)。在發(fā)布的幾期“復(fù)讀故事”中，何漢立是一個(gè)傾聽者，他并不加以評(píng)述，只是復(fù)讀者故事的展示。他希望能有更多鮮活的故事，正面的、反面的、成功的或是失敗的都可以。并不是宣揚(yáng)復(fù)讀，而是把這些經(jīng)歷鮮活地展示。
“人始終是要跟自己和解的?！币晃恢v述者這樣說(shuō)，她告訴何漢立，希望唐尚珺能盡早走出這個(gè)循環(huán)，看看外面的世界。
何漢立覺得，這些復(fù)讀者的經(jīng)歷跟唐尚珺都有類似之處?！八麄兌荚?jīng)在人生的某個(gè)十字路口有過(guò)不如意，所以才比較執(zhí)著于重來(lái)一次?！?/p>
他們的復(fù)讀還或多或少地受到家庭的影響。這種影響可能是正向的，也可能是反向的。
“復(fù)讀故事”發(fā)布以后，何漢立直言頂著巨大壓力，他是在白天完成日常工作以后，晚上再剪輯，通常一熬就到兩三點(diǎn)?！坝泻芏嗑W(wǎng)友跑到下面留言，問(wèn)我唐尚珺怎么樣了，他說(shuō)只關(guān)心唐尚珺。”
但也有鼓勵(lì)的留言，比如這一條，“感謝何導(dǎo)讓我看到了除了唐尚珺以外，復(fù)讀群體還有這么多不為人知的故事?！?/p>
何漢立依然認(rèn)為，大家反復(fù)地把注意力集中在討論唐尚珺選擇的對(duì)錯(cuò)上，攻擊他的性格、討論他的缺陷是沒有意義的。
7月26日上午，唐尚珺在老家進(jìn)行了一場(chǎng)簡(jiǎn)短的直播，他沒有出鏡，只是把鏡頭對(duì)向農(nóng)田。不到半小時(shí)時(shí)間，直播關(guān)閉。
也是在這一天，何漢立告訴新黃河記者，他采訪到一個(gè)復(fù)讀者的故事，經(jīng)歷與唐尚珺很像，他轉(zhuǎn)述給唐尚珺以后，唐尚珺也很有感觸，想要予以幫助。
要擺脫“高考狂魔”的標(biāo)簽，何漢立認(rèn)為唐尚珺應(yīng)該做點(diǎn)什么。
“既然都已經(jīng)成為網(wǎng)紅了，熱度被消耗殆盡之后，要往正能量方向走，這樣對(duì)他的未來(lái)才是好的?！焙螡h立說(shuō)。
新黃河記者：薛冬
